特色化课堂 责任化教育

  面对低分生源多、偏科生多、基础薄弱生多的三多特点，志华在创新教育模式上可谓精耕细作竭尽全力一一
  首先，以“三个转身、四个结合”为重点，创新课堂教育模式。
  让课堂转身，从满堂灌输走向自主探索；让作业转身，从题海战术到精准讲述；让评价贴身，从以分为本走向素质取向。
  讲授与互动结合、示范与交流结合、精讲细说与勤练善评结合、互助学习与自主学习结合，新的课堂教学模式回归教育本真，让课堂不再枯燥无味。
  第二，以“不放弃、不抛弃”为准则，创新差异化教学进度和教学深度。
  将精英班、超越班的教学进度、教学深度进行精准调整，考卷难度不同步，教学进度不同步，实行差异化因材施教，保证成绩差的同学不掉队、不抛锚。
  第三，以公共自习为平台，创新多元化补课提升模式。
  根据中游学生大部分偏科的特点，除正常排课外，开辟新赛道，增加了公共自习、九辅导、晚辅导课，为偏科生吃偏饭，为后进生添辅食，保证学生提升一个都不能少。
  第四，以四种免费补课为抓手，创新精准帮扶模式。
  从零补课抓基础提升学生信心；
  重点补课攻难点有的放矢；
  精准补课雪中送炭，根据短板量身定作；
  拔尖补课则锦上添花，根据优势特长给力，
  各种补课形式多样因人而异可自由选择，高三阶段学生最高可获得800课时的免费精准补课。
  第五，以增强自信为目标，创新阶段化提升模式。
  高一高二的学生以改变学习方法、找寻提升突破口为重点，高三年级则精准点穴全力冲刺。
  第六，以扬长避短为目的，创新学业规划、升学规划模式。
  英语是不少学生望而生畏、不感兴趣的学科，在志华，可以选择小语种高考冲刺，有的学生英语改日语后，提高了60至90分的成绩；阅读名著是提高语文水平和读题能力的好办法，志华每周四节阅读名著课，可助学生一臂之力。

严细化管理 品质化服务

  志华的教师队伍管理可谓是有高度、有力度、有尺度、有温度。
  以“激情拼搏、团队合作、负责、敬业奉献、奉献仁爱”为主要内容的核心价值观，提升着志华人志存高远的高度；
  以“校长负责制、年级主任负责制、备课组长负责制、班主任负责制”，“年级部评价教师、处室评价级部、校长评价处室”为内容的“四制、三评”制度，以“老教师公开课、中年教师优质课、青年教师研磨过关课”和“全校集中听、组内人人听、师徒互相听、领导推门听”为内容的“三课、四听”制度；
  还有科学缜密的教师评价体系，多劳多得优绩优得的教师薪酬体系，小步快进目标清晰的教师晋升体系，严格考核刚性十足的岗位胜任力评价体系百密无疏，明晰着尺度。
  搭平台，摆擂台、登舞台，教师帮扶、拜师结对、资源共享为内容的团队创新体现着温度。
  志华的教职员工们在和谐的环境里，心无旁骛的走自己的路，做有故事的老师成为共同的价值追求，做有信仰的老师，成为共同的精神支柱。

多元化成才 个性化成长

  建校伊始，志华面对的是民办教育的先天禀赋不足，大部分生源基础较差，教职工底气不足的窘境，许多学生的学习兴趣、学习动力、学习能力欠缺，尤其是追求卓越的自信心缺失。
  人不怕落后，就怕有落后的心态，人不怕困难，就怕有颓废的心灵！志华中学就是要深度挖掘学习成绩中等或偏低的学生身上的巨大潜力，点燃引爆他们的爆发点。
  “教育不是灌输，而是点燃火焰”，校园里最醒目的标语催人奋进；“要成才先成人”的德育理念，“志在超越”的校训，“专注高中提升教育，让每个学生更优秀”的办学宗旨，“教师有信仰，学校有担当，学生有理想”的立校精神，“尊重、激励、唤醒”的教育理念，充溢着立德树人的正能量。
  爱国主义教育、励志教育、明礼学堂、状元亭、成人礼、运动会、演讲报告会、60华里远足、校园吉尼斯活动、激情早操、激情宣誓，激发起自强自信的精气神；
  不强迫发型统一的个性尊重，学生可以自由支配展现个性的足够空间，兴趣爱好潜能的大尺度发挥，提倡述而有作、敢于挑战自我、善于探索新知的广阔天地，让学生们在这里发现最优的你，展现最美的我，个性被无限放大，自信被高高托起。
  志华创立了“没有差生，只有差异化学生”为主旨的多元评价措施，即培养学生扎实学业能力，又尊重学生的学习基础和兴趣爱好，多渠道为学生们量身定做可引领和培养学生学有所长的多元化办学模式，让每个学生都找到适合自己的教育方式，实现弯道超车，逆袭超越。